1.1 Referencia a acciones habituales o del momento presente.

1.2. Referencia a acciones y situaciones del pasado.

1.3. Expresión de situaciones y hechos en futuro.

1.4. Ofrecimiento y petición de información.

1.5. Expresión de opiniones, actitudes y conocimientos.

1.5. Expresión de gustos, deseos y sentimientos.

1.6. Proposición de una acción, ofrecer, invitar y responder a propuestas e invitaciones.

1.7. Relación con otras personas.

1.8. Reacción y cooperación en la interacción.

2.1. Utilización de marcadores lingüísticos de relaciones sociales.

2.2. Reconocimiento de normas de cortesía.

2.3. Descripción de las características más significativas de las costumbres, normas, actitudes y valores de la sociedad de cuya lengua se estudia.

2.3. Identificación de los elementos culturales más relevantes de los países donde se habla la lengua inglesa.

3.1. Utilización de expresiones comunes, frases hechas y léxico sobre temas de interés personal y general, temas cotidianos.

3.2. Reconocimiento de sinónimos, antónimos, (false friends) y formación de palabras a partir de prefijos y sufijos.

4.1. Construcción de oraciones.

4.2. Utilización de sustantivos: Género y número. Plurales irregulares. Contables e incontables.

4.3. Uso de adjetivos: Declinación y concordancia. Adjetivos con función atributiva y predicativa. Tipos, uso y posición. Grados de igualdad, comparativo y superlativo. Formas irregulares.

4.4. Uso de adverbios: Uso y posición. Diferentes tipos de expresiones más frecuentes. Expresiones frecuentes de lugar, tiempo, modo, frecuencia, cantidad y probabilidad. Expresiones de afirmación y negación.

4.5. Utilización de determinantes. Declinación y concordancia. Tipos y usos más frecuentes. Utilización en las oraciones. Declinación.

4.6. Uso de pronombres: Declinación, concordancia y posición de los pronombres. Personales, Posesivos, Indefinidos, Demostrativos, Interrogativos, Relativos, Reflexivos.

4.7. Uso de las formas verbales.

4.8. Descripción y comparación de hábitos y estilos de vida con acciones en curso. Presente simple y continuo. Used to + infinitivo. Pronombres interrogativos.

4.9. Expresión de hechos pasados vinculados con el presente o con un pasado anterior. Pasado simple y continuo. Presente perfecto: for, since, already, yet, etc. Preguntas sujeto y objeto. Marcadores del discurso.

5.1. Expresión de preferencias y opiniones. Hacer invitaciones y responder a las mismas.I love/like/enjoy/don't like/hate/It's too ¿, etc. Conectores: and, because, but, so, such, both, etc.

5.2. Realización de hipótesis y dar consejos. Oraciones condicionales (tipo II). Should/ Shouldn't.

5.3. Transmisión de las opiniones e ideas de otros. Estilo indirecto. Expresiones temporales.

5.4. Expresión de procesos y cambios. Voz pasiva.

5.5. Uso de las reglas de fonología y ortografía.

6.1. Comprensión del significado general y específico de charlas sobre temas conocidos presentados de forma clara y organizada.

6.2. Comprensión de la comunicación interpersonal, con el fin de contestar de forma inmediata.

6.3. Comprensión general de los datos más relevantes de programas emitidos por los medios audiovisuales con lenguaje claro y sencillo.

6.4. Uso de estrategias de comprensión de los mensajes orales: contexto verbal y no verbal, conocimientos previos sobre la situación, identificación de palabras clave, identificación de la actitud e intención del hablante.

6.5. Producción oral de descripciones, narraciones y explicaciones sobre experiencias, acontecimientos y contenidos diversos, teniendo en cuenta los elementos de cohesión y coherencia.

6.6. Valoración de la corrección formal en la producción de mensajes orales.

6.7. Participación en conversaciones y simulaciones sobre temas cotidianos y de interés personal con diversos fines comunicativos, mostrando respeto hacia los errores y dificultades que puedan tener los demás.

6.8. Empleo de respuestas espontáneas y precisas a situaciones de comunicación en el aula.

6.9. Uso de convenciones propias de la conversación en actividades de comunicación reales y simuladas: turno de palabra, cambio de tema, etc.

6.10. Uso autónomo de estrategias de comunicación para iniciar, mantener y terminar la Interacción.

7.1. Identificación del tema de un texto escrito con el apoyo contextual que éste contenga.

7.2. Identificación de la intención del emisor del mensaje.

7.3. Inferencia de significados e informaciones desconocidas, mediante la interpretación de elementos lingüísticos y no lingüísticos.

7.4. Comprensión general y específica de diversos textos, en soporte papel y digital, de interés general o referidos a contenidos de otras materias del currículo.

7.5. Lectura autónoma de textos más extensos relacionados con sus intereses.

7.6. Obtención de información a partir de distintas fuentes, en soporte papel, digital o multimedia, para la realización de tareas específicas.

7.7. Consolidación de estrategias de lectura ya utilizadas.

7.8. Composición de textos diversos, con léxico adecuado al tema y al contexto, con los elementos necesarios de cohesión para marcar con claridad la relación entre ideas y utilizando con autonomía estrategias básicas en el proceso de composición escrita (planificación, textualización y revisión).

7.9. Uso con cierta autonomía del registro apropiado al lector al que va dirigido el texto (formal e informal).

7.10. Comunicación personal con hablantes de la lengua extranjera a través de correspondencia postal o utilizando medios informáticos.

7.11. Uso correcto de la ortografía y de los diferentes signos de puntuación.

7.12. Interés por la presentación cuidada de los textos escritos, en soporte papel y digital.