Impartición y tutorización de acciones formativas para el empleo

CONTENIDOS MF144_3

UF1645 Impartición de acciones formativas para el empleo
1. Aspectos psicopedagógicos del aprendizaje en formación profesional para el empleo
– El proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación de personas adultas:
  *Elementos del proceso formativo: alumnado, docente, materia a impartir, métodos, interacción y contexto
  *Funciones del docente y de los agentes implicados en la formación (tutor, administrador, coordinador, entre otros)
  * El aprendizaje de adultos: objetivos, características y tipos. Estilos de aprendizaje
  * Los activadores del aprendizaje: percepción, atención, memoria
– La motivación:
  * Elementos: necesidad, acción y objetivo
  * Proceso de la conducta motivacional
  *Aplicación de estrategias para motivar al alumnado
– La comunicación y el proceso de aprendizaje:
  *El proceso de comunicación didáctica: elementos
 * Tipos: verbal, no verbal y escrita
  *Interferencias y barreras en la comunicación. La realimentación
  *La escucha activa
  * Factores determinantes de la efectividad de la comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje
– La comunicación a través de las tecnologías de la información: sincrónica y asincrónica

2. Dinamización del aprendizaje en el grupo según modalidad de impartición
– Características distintivas del aprendizaje en grupo
– Tipos de grupos
– Fases del desarrollo grupal
– Técnicas de dinamización grupal, situación y objetivos de aprendizaje
– Coordinación y moderación del grupo
– Tipos de respuestas ante las actuaciones del alumnado
– Resolución de conflictos

3. Estrategias metodológicas en la formación profesional para el empleo según modalidad de impartición
– Métodos de enseñanza
– Principios metodológicos
– Estrategias metodológicas
– Elección de la estrategia metodológica en función de:
  *Resultados de aprendizaje
  *Grupo de aprendizaje
  *Contenidos
  *Recursos
  *Organización
– Habilidades docentes:
  *Características
  *Sensibilización como técnica introductoria; variación de estímulos; integración de conocimientos; Comunicación no verbal; refuerzo, motivación y participación; secuencialidad y control de la comprensión
– Estilos didácticos
– La sesión formativa:
  *Organización de una sesión formativa
  *La exposición didáctica: requisitos y características
  *Preparación y desarrollo de una sesión formativa
  *Utilización de los materiales, medios y recursos
– La simulación docente:
  *Técnicas de microenseñanza
  *Realización y valoración de simulaciones
– Utilización del aula virtual

UF1646 Tutorización de acciones formativas para el empleo
1. Características de las acciones tutoriales en formación profesional para el empleo
– Modalidades de formación: presencial, a distancia y mixta
– Plan tutorial: estrategias y estilos de tutoría y orientación
– Estrategias de aprendizaje autónomo. Estilos de aprendizaje
– La comunicación online
– La figura del tutor presencial y tutor en línea:
  *Estrategias y estilos de tutoría
  *Roles: activo, proactivo y reactivo
  *Funciones del tutor
  *Habilidades tutoriales
  *Organización y planificación de las acciones tutoriales
 * Coordinación de grupos. Búsqueda de soluciones
  * Supervisión y seguimiento del aprendizaje tutorial

2. Desarrollo de la acción tutorial
– Características del alumnado
– Temporalización de la acción tutorial
– Realización de cronogramas
– Diseño de un plan de actuación individualizado

3. Desarrollo de la acción tutorial en línea
– Características del alumnado
– Elaboración de la “guía del curso”
– Tareas y actividades, su evaluación y registro de calificaciones
– Responsabilidades administrativas del tutor
– Elaboración de videotutoriales con herramientas de diseño sencillas
– Criterios de coordinación con tutores y jefatura de estudios