1.1. Concepto de emigración e inmigración, premisas para un estudio.

1.2. Situación actual de la emigración en el mundo, causas y particularidades -Inmigración e identidad.

1.3. Fundamentos económicos, sociales y políticos de la inmigración en la actualidad.

1.4. Distribución geográfica de la inmigración. El mundo subdesarrollado y la inmigración.

1.5. La problemática sociocultural y religiosa del inmigrante.

1.6. Realización de ejercicios prácticos y autoevaluativos acerca de los conceptos estudiados a lo largo de la unidad.

2.1. Problemática social y psicológica de la familia de los niños inmigrantes.

2.2. La aceptación social general del inmigrante y su efecto en la familia.

2.3. Etnia e inmigración, efectos en la familia.

2.4. La integración de los niños inmigrantes en su contexto social inmediato.

2.5. Realización de ejercicios prácticos y autoevaluativos acerca de los conceptos estudiados a lo largo de la unidad.

3.1. Caracterización psicológica de los niños inmigrantes.

3.2. La incomunicación de los niños inmigrantes y de minorías étnicas, implicaciones en el desarrollo.

3.3. Alteraciones de conducta más frecuentes producto de la situación de inmigración.

3.4. de ejercicios prácticos y autoevaluativos acerca de los conceptos estudiados a lo largo de la unidad.

4.1. La educación multicultural, enfoques y problemáticas.

4.2. Los modelos de educación multicultural.

4.3. El centro de Educación Infantil para la educación multicultural.

4.4. Los maestros y su preparación para el trabajo educativo con niños de diversas culturas, y la atención a las diferencias individuales.

4.5. La integración escolar de los niños inmigrantes y de minorías étnicas y culturales.

4.6. La dinámica y red de interrelaciones personales en el grupo infantil con niños inmigrantes y de minorías.

4.7. Realización de ejercicios prácticos y autoevaluativos acerca de los conceptos estudiados a lo largo de la unidad.

5.1. Particularidades del proceso pedagógico para la atención a la diversidad en el grupo infantil.

5.2. Los programas educativos y la diversidad cultural, la problemática educacional de los niños de las minorías étnicas e inmigrantes.

5.3. El trabajo educativo en el grupo infantil con niños inmigrantes y de minorías étnicas.

5.4. La planificación del trabajo educativo.

5.5. La adecuación de los programas educativos a la situación pedagógica del grupo multicultural.

5.6. Formación de normas y valores en el grupo de niños inmigrantes y de minorías.

5.7. La problemática del lenguaje en la educación multicultural.

5.8. Formas de evaluación del grupo infantil con niños inmigrantes y de minorías.

5.9. El grupo infantil con niños inmigrantes y de minorías, particularidades diferenciales.

5.10. Realización de ejercicios prácticos y autoevaluativos acerca de los conceptos estudiados a lo largo de la unidad.

6.1. El papel de los padres en la situación de la multiculturalidad. Los centros de Educación Infantil de padres multiculturales.

6.2. La comunidad y su acción respecto al grupo multicultural en el centro de Educación Infantil.

6.3. Realización de ejercicios prácticos y autoevaluativos acerca de los conceptos estudiados a lo largo de la unidad Conocer el fenómeno de la migración y la multiculturalidad para tomar las acciones más efectivas para enfrentar esta problemática en el plano psicológico, educativo, familiar y social.